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一年生への対応

 いつもの学習会のメンバーが、「お帰りなさい飲み会」を開いてくれた。その席上でのこと、一年生への対応というのが話題になった。一年生というのは、とにかく入学当初は個人差が大きい。九九をすらすらいえる子、暗算も2けたぐらいならすぐできる子がいると思えば、自分の名前を読んだり、書いたりすることはまだ学習していない子どももいる。小学1年生の段階では、読み、書き、数の概念を丁寧に教えていくようになっているが、あまりにもその差が大きいため、一クラス40名近いと、教師の苦労は一方ならない。2学期くらいなると、その差はだんだん縮まってくるのだが、今が結構勝負時なのである。学校としては少人数加配の先生がついたり、学習サポーターがついたりして学習の支援をするほか、生活面では6年生と一緒に給食の準備をしたり、掃除をしたりしてできるだけ一人ひとりのわかり方にそった対応ができるように工夫している。

 4月当初は教師も、子どもも緊張していて気づかなかったことも、6月くらいになると、だんだんと「気になる行動」に教師も気づいてくる。話の行きがかり上「行動の機能分析とABC分析による対応の工夫」について少し話したところ、「もっと知りたい!」という先生がおられた。まだ3年目の先生だが、すごく子どものことをよく見ているし、一人ひとりを大事にしようとしている方だった。これから一緒に考えてみようと約束した。私も「気になる行動」をどのように考え、作戦を練るかサポーターの一員として勉強してみようと思った。これからが楽しみ。

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成田です。今附属中学校の2年生とでブロッグを使ったコミュニケーションの練習をしています。書き込みのマナー、自分の主張の仕方などを学んでいます。トラックバックの使い方も練習しています。... [続きを読む]

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先生に質問がいくつかあります。 1いつ頃から先生になろうと思ったのですか? 2どうやったら先生になれるのですか? できたら教えてください。お願いします。 [続きを読む]

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僕は、兵庫教育大学附属中学校の二学年の須川智文と申します。部活はサッカー部です。  現在は、選択授業の技術Ⅱでブログを作っており、いろいろな機能の練習等をしています。その、練習の一部でトラックバッ...... [続きを読む]

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受信: 2005年7月12日 (火) 12時35分

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